Posts Tagged ‘analog’

Disse innfødte igjen…

For noen dager siden ble jeg ferdig med innlegget mitt om digitalt innfødte og deres mer eller mindre integrerte innvandrede lærere. Der lurte jeg på hvilken digitale kompetanse elevene faktisk har. Er den IKT-kunnskapen de har den de trenger senere, eller er det viktig at jeg (og flest mulig med meg) prakker på dem min (og vår) digitale kompetanse?

Men etter å ha diskutert samme tema med teamlederen min (som nettopp nå er kommet ut av «mottaksklasse» (for å dra metaforen helt ut)), så kom det opp et nytt spørsmål:

Med tanke på de digitalt innfødtes informasjonssilingsprosess, hvordan er de i stand til å løse de oppgavene de stort sett får i skolen?

For jeg tenker meg at en av de ferdighetene de innfødte er best på er å sile ut det de ikke trenger. De ser nok ikke reklamen på 123spill for eksempel. Og ikoner og tegn på programvare og internett er laget slik at de lett kan kjennes igjen. Verktøylinja her i wordpress har de samme ikonene som word og googledocs og man kan sikkert kjenne dem igjen i steve jobs verden også.

VerktøylinjeMen gjør dette at de ikke takler de oppgavene de får mest av? For dessverre er det sånn, i alle fall på den barneskolen jeg jobber på, at den teknologien som lærere bruker mest er kopimaskina (jeg leste på et oppslag i heisen på utdanningsetaten i oslo at den gjennomsnittlige ude-ansatte brukte 1000 (tusen)! ark i måneden).

Og jeg ser ofte at at mine elever bruker opplysningene de fikk i første oppgave på alle de følgende. Hvis to oppgaver ser like ut grafisk så blir de løst på samme måte, uavhengig av hva oppgaven sier. Mange av dere har sikkert sagt: du må lese oppgaven skikkelig! Men har de gjort det kanskje? Er «brukergrensesnittet» på oppgavene for langt unna elevene? Og skal vi kreve at elevene kommer bøkene og oppgavene i møte, eller skal vi gi «partial credit» når de tydelig lært seg at det skal være «s» i enden av verb i presens i tredjeperson på engelsk, men ikke har løst oppgaven slik den er ment?

Er det ikke noe som heter «keep it somple for students»? Jeg bare spør.

Reklamer

Analog skoledag

I dag (tirsdag), har vi vært på skogsdag ved sognsvann. Regi av friluftsetaten og skogselskapet. Et godt avbrekk for elevene i en hverdag preget av nasjonale og kommunale prøver. En dag med bare mestring for alle. De som ikke leser så godt får snekra, alle får brukt kniv og spikka nisse hvis de vil, de samarbeider om buesaging og ballanserer på stokker. Eller leker i vannkanten bare.

Noe av det beste var alikevel når slosskampen som ulma et lite øyeblikk heller ble til gangsta-klemmer og nye vennskap mellom øst og vest i osloskolen. Så lenge de var venner ut dagen er jeg fornøyd i alle fall.

Vi var alle mann alle når vi kom tilbake også, ingen ble borte i løypa da vi så på skogsmaskiner, planta klassens tre, fikk skrøner om gjedda, hilste på hesten Trym som hadde jobba 15 år i skogen og da vi lukta på ferske planker fra minisagbruket de hadde installert der oppe.

Takk til skogsselskapet for turen! Skyggeluene elevene fikk måtte vi mase av dem i dag (onsdag), så de var populære. Tror kanskje ikke de fikk rekrutert noen tømmermenn fra Mortensrud. Men det har ikke jeg tenkt å bry meg med. Jeg er glad de smilte på t-banen hjem.