Posts Tagged ‘vurdering’

Svarte busser til vestkanten

Jeg har lenge tenkt på å kommentere Elvis Chi Nwosu og Whyn Lam sitt innlegg i Aften. Der tar de til orde for å busse elever fra østkanten over til vestkanten og busse elever fra vestkanten til østkanten. Jeg ser mange problemer i innlegget deres.

For det første så vil de at skolen skal løse integreringsproblemet. Vel og bra det, men forfatterene mener skolen er generelt middelmådig, og dårlig på østkanten. Logikken i å bruke noe de mener er dårlig til å fikse et så vanskelig og viktig problem er rar. Jeg mener at skolen godt kan være med på å løse dette problemet. Vi er godt rusta til å finne løsninger på problemer vi står overfor, og hvis vi får de riktige rammebetingelsene fra politikerne så  skal dette gå mye bedre (men jeg skal bli løsningsorientert til slutt).

Jeg har sett med egne øyne hva som kan skje når øst møter vest i skoletiden, og jeg ble ikke imponert. Jeg ville ikke ha følt meg trygg på at elever fra østkanten fikk en god mottagelse på vestkanten. Jeg har sett sjøltillit dale fra topp til bunn bare det kom inn en blendahvit klasse på samme t-bane. Hvordan vil elever fra østkanten føle seg når de må dele skole med «bare norsker». En annen ting er at jeg tror det vil sementere fordommer heller enn å bidra til å fjerne dem. Men det har ikke jeg mer belegg for å si enn artikkelforfatterne har for å si at det har god effekt.

Nwosu og Lam sier at på skoler med høy fremmedspråklig andel er det dårligere resultater. De forklarer det med foreldrenes «sosioøkonomiske status og lav utdanningsbakgrunn». Og så kommer de med at det også skyldes «dårlige lærere og utydelig skoleledelse». Hvor har de det fra? Det er ikke noe rangeringssystem for lærere, jeg tror ikke Nwosu og Lam sitter med lister over hva slags utdanning vi har og hvordan vi bruker de midlene vi har til rådighet, de nasjonale prøvene er et mål på elevene (hva det måler hos elevene er jeg jammen ikke sikker på), og de har ikke snakka med lærerne på østkanten, i alle fall ikke meg. Det er hårreisende å komme med sånne påstander uten dekning for det. Det er ødeleggende for debatten og for skolen. De fleste av dere kan vel tenke dere hva dette kan gjøre for skole-hjem samarbeidet. Foreldrene kan nå komme med avisa og si at lærerne er dårlige, og elevene kan gjøre det samme. Jeg har tro på åpenhet, men da må det være sant det man er åpen om.

Så til det praktiske ved å busse barn på tvers av byen. Hvor mye mer tid skal vi bruke på organisering og ikke på læring? Bare ved den skolen jeg jobber på vil man måtte sette opp busser til 200 elever hvis vi skal ned på 50% fremmedspråklige elever. Hvor mange flere busser må man sette opp i rushtrafikken for at dette skal gjennomføres? I beste fall vil man bruke 1 time på transport hver dag. Det er verdifull læringstid for elevene, og for dem som må passe på dem på turen.

Så, det løsningsorienterte. For jeg liker løsninger. Slutt detta tullet med fritt skolevalg. Gi meg en god grunn til fritt skolevalg. En som veier opp for at vi får ghettoskoler som har 97% fremmedspråklige elever. Hvite elever flytter vekk, sammen med ressurssterke fremmedspråklige. Med klare grenser for skoledistrikter får man ikke de problemene.

Og/eller slutt med offentliggjøring av prøveresultater ned på skolenivå. Rangering av skolene har ikke noe for seg. Det er vanskelig å se hva de egentlig måler. Et eksempel fra min skole: Det er øveprøve for nasjonal prøve i regning. Elevene får blant annet dette spørsmålet: Eva har bursdag tre måneder etter jul, når har Eva bursdag? De har en rullegardinmeny med måneden i tilfeldig rekkefølge og skal velge en. Et rett frem og helt greit spørsmål. Halvparten av elevene jeg hadde inne på datarommet rakk og hånda og spurte: Kjell, hva er jul? På vår skole måles ikke regneferdighetene på disse prøvene.

Så dropp de svarte bussene og ikke la barna bli ansvarlige for integreringen.

Prøvehøsten

Jeg har tidligere diskutert med Thomas om måling og veiing av elevene (mine innlegg om saken er borte siden jeg ikke betaler semesteravgift lenger). Og nå har jeg hovedansvaret for gjennomføring av nasjonale prøver og osloprøver på skolen. Der skal jo alt måles og veies. Vi har vært gjennom nasjonal prøve  (NP) i engelsk og forsøksvis osloprøve i naturfag. NP har gått veldig bra. Elevene øvde for sommerferien og de har vært gjennom en eksempelprøve før selve prøven også. Elevene har lært masse og nå kan alle logge seg på både maskin og fronter. Opplegget har vært komplisert med nye og individuelle brukernavn og passord for elevene, egne dagspassord som ekstra kontroll for læreren og vidløftige fritakssøknader.

Men det gikk smertefritt! Alle elevene som skulle kom gjennom uten problemer. Vi gjennomførte prøven for ca 50 elever på to dager. Elevene som bomma litt på knapper  og falt ut av prøven kunne bare logge seg inn og se at all svarene var lagra slik at de bare kunne fortsette der de slapp. Før de leverte fikk de spørsmål om å gå gjennom de spørsmåla de eventuellt hadde hoppa over. Alle var fornøyd.

Så kom osloprøven i naturfag. Lite informasjon på forhånd, ingen oppfordring til å øve på prøveverktøyet og ingen eksempelprøver til lærerne. Så alle var litt mer spent på prøven når klokka ble 8 på fredag. Men siden elevene bare skulle logge seg inn i fronter og finne instrusjoner der var vi ikke livredde.

Den første puljen kom lett gjennom. Tydelig at vi hadde stått opp tidlig i Søndre Nordstrand. For neste gruppe opplevde mere trøbbel. Det tok mye lenger tid med innlogging. Skolekodene vi måtte trykke inn ble det fort noe kluss med når du må vente 30 sekunder mellom hvert museklikk. Og elevene ble fort utålmodige når neste side på prøven ikke kommer opp før det har gått 1 minutt. Da trykker man litt ekstra og halve prøven deres ble borte. Når halve prøven (30 minutters arbeid på mange av elevene) er avhengig av et museklikk som går i orden så blir det vanskelig når kapasiteten ikke er god nok. En jente opplevde å miste første side 2 ganger, da fikk hun slippe faktisk. Men de fleste kom altså igjennom denne puljen også, selv om noen måtte gjøre noe flere ganger og noen måtte se på naboens pc fordi all bildene ikke kom opp.

Så kom tredje pulje. Etter innlogging på fronter var nyheten om osloprøve borte! Det viser seg at prøven er stengt på grunn av kapasitetsproblemer. Elevene måtte bare logge seg ut og tilbake til arbeidsplanene sine.

Jeg lurer på om kapasitetsproblemene var så store at de ikke klarte å legge ut en melding på fronter om hva som hadde skjedd? De stoler såpass på LMS’et sitt at de lager prøver i det og bruker det som bakgrunn for tildeling av midler, men ikke nok til å gi beskjed til skolene om hva som skjer med prøvene.

Jeg har frem til nå vært positiv til å vurdere elevene, man må jo vite hva de trenger å lære og hva de kan. Så lenge jeg kan bruke det til planlegging av undervisning kan etaten bruke det til hva de vil (nesten da). Men osloprøvene har nå vist seg å være ubrukelig til dette. Da blir det sløsing med undervisningstid elevene hos oss sårt trenger. Det er trist at etaten ikke får det til.